Nunca está de más recordar aquellos principios que inspiran los valores educativos sobre los que se sustentan los compromisos de la izquierda progresista de nuestro país en general y los de Izquierda Unida de Miraflores en particular.

Sus señas de identidad tienen que ver con esa Escuela cuya Titularidad y Gestión han de ser públicas, y si es Concertada su ideario y proyecto de centro lo debería de definir el conjunto de la comunidad educativa, garantizando la escolarización de cualquier alumno sin tener en cuenta su procedencia social o económica, sexo, raza o pensamiento, este es su carácter Universal.

También ha de ser Democrática, y por consiguiente, no puede ser estatal en su ideario filosófico ni de contenidos partidistas, deberá encontrarse dentro de un proyecto común y evaluable donde tanto los padres, como los alumnos y profesores se sientan partícipes y protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje como partes afectadas.

La Gratuidad como otra característica que define el modelo de Escuela Pública, porque facilita la libertad de acceso a cualquier centro sin cuotas mensuales ni donaciones anuales que conllevan al incumplimiento de las condiciones del contrato por la perversa doble financiación con la condescendencia de las Administraciones Públicas.

Y cómo no, ha de ser Laica, una Escuela en donde solo cabe la neutralidad, donde aparquemos fuera nuestras creencias personales para que no contaminen la labor pedagógica de la comunicación y el descubrimiento del saber y el conocimiento. La fe religiosa debe ir separada de la ciencia si queremos garantizar la independencia de ésta, porque el Laicismo constituye en nuestras Escuelas un elemento de neutralidad capaz de abrir espacios democráticos de libertad para todos y entre todos.

Y por último, y no por ello menos importante, la Escuela Publica no obedece a intereses Económicos ni de Mercado, por ello no selecciona a su alumnado, mantiene sus puertas abiertas a todas las propuestas de escolarización que presenten las familias. Con el objetivo prioritario de formar buenos ciudadanos, con didácticas integradoras que facilitan la normalización de la convivencia, nunca excluyentes porque nos inducen al rechazo porque nos guste o no la España del futuro será multiétnica, y aquí todo somos importantes y todos somos necesarios.