IU-CM  EDUCACION

Por su parte, las políticas educativas desarrolladas por el PP han supuesto un auténtico ataque a la educación pública, tanto en el plano de la financiación como en el deterioro de su imagen y de sus propias señas de identidad. La patronal de la enseñanza privada (mayoritariamente católica) ha logrado potenciar el papel de sus centros mediante una política de conciertos y de condiciones de escolarización que está repercutiendo negativamente en la red pública.

 

Para IU-CM el mejor modo de garantizar el ejercicio del derecho a la educación en condiciones de calidad y de igualdad pasa por defender a ultranza un sistema público de enseñanza que esté al servicio de las necesidades sociales, de la igualdad de oportunidades y de los valores democráticos.

 

Por otro lado, la mejora de la calidad de la enseñanza se ha convertido en un eslogan, pero bajo el paraguas de la "calidad", se incluyen medidas contrarias a lo que desde IUCM, junto a otras organizaciones políticas, sindicales y sociales, ntendemos por calidad.

 

Para IU-CM la calidad de la enseñanza coincide básicamente con lo que desde hace décadas venimos identificando como la "Alternativa de la escuela pública", que es patrimonio común de la izquierda social y política, y cuyas señas de identidad son su carácter laico, pluralista y democrático, su compromiso con una enseñanza científica y crítica, respetuosa con las diferencias a la vez que integradora de las mismas, y compensadora de las desigualdades. En resumen, una educación de calidad es aquella que permite responder a las diversas necesidades educativas del conjunto de la población asegurando una efectiva igualdad de oportunidades y una gestión democrática, transparente y socialmente eficaz.

 

IU-CM también se viene oponiendo desde hace años a las tendencias privatizadoras de la educación en sus diferentes niveles, y de manera especial a la negativa política de conciertos que ha fomentado el PP y algunos gobiernos autonómicos del PSOE y asambleas locales en la oposición. Frente a ello, nos pronunciamos abiertamente por avanzar hacia un red única de centros públicos a través de un proceso que fomente y facilite la incorporación a dicha red de los centros concertados.

 

Por todo lo anterior, junto con la descentralización y participación ciudadana en el sistema educativo, la Región de Madrid debe caminar hacia una red única de centros públicos educativos y planificar las necesidades educativas a corto y medio plazo,

teniendo en cuenta no sólo la oferta formativa para la población en edad escolar, sino también para otros colectivos (mayores, mujeres, jóvenes etc..), integrando y canalizando las demandas educativas en los diferentes niveles y modalidades.

 

Es necesario alcanzar un gasto educativo por alumno/a acorde con el 6% del PIB estatal y la elaboración de un Plan Cuatrienal de inversiones, pactado con los Ayuntamientos, que responda a las necesidades de escolarización, con medidas como actuaciones urbanísticas, oferta de suelo publico para equipamientos educativos según la evolución demográfica previsible, etc. Exigencia de que todo el suelo público destinado a la creación de nuevos centros educativos sea de-para la Escuela Pública vertebrador de una Educación Laica, de Calidad y Compensatoria de desigualdades.