El próximo día 1 de febrero se celebrará la  consulta a los Padres, Madres y tutores de los  alumnos del Colegio Vicente Aleixandre para elegir el cambio de jornada partida (como está ahora y lo ha estado siempre) o convertirla en jornada continuada, de 9,00 a 14,00 horas.

Es verdad, que son muchos los intereses, a veces contrapuestos, manejados desde diferentes sectores, y que dependiendo de los enfoques diferentes parece que, más que el bien del alumno se está buscando sobre todo el interés, cómo no legítimo, del profesorado.

Mientras los defensores de la jornada continua aportan datos de centros donde dicen que ya funciona con satisfacción de alumnos, padres, madres y profesores: "porque los padres disponen de más tiempo para estar con los hijos, los profesores pueden dedicarse con más profundidad a su formación permanente, no se cuestionan las extraescolares ni el servicio de comedor".etc.; los defensores de la jornada partida manejan informes elaborados por expertos profesores universitarios y también estudios de CEAPA, que  desaconsejan la continuidad de la jornada porque "los rendimientos, los ritmos biológicos y los resultados pedagógicos no son favorables y problemas como el absentismo y el fracaso escolar no se corrigen". ¿Qué hacer?

Si recogemos algunos datos de las Comunidades Autónomas tenemos, que Canarias, Galicia, y Andalucía pioneras en al implantación de la jornada continua, las tres están a la cabeza de los resultados más bajos “en competencia académica”. Situación inversa tenemos en Cataluña y en el País Vasco que tienen la jornada partida generalizada no sólo en primaria sino también varias tardes de la semana para la Secundaria y con propuestas de incremento, estas comunidades están a la cabeza en cuanto a resultados pedagógicos en nuestro País.

¿Qué observamos si miramos a la escuela privada? Pues que están avanzando progresivamente en población escolar, en Madrid acoge a más del 60 por ciento de los alumnos y sigue creciendo. La escuela privada en su inmensa mayoría de centros mantiene la jornada partida. El crecimiento en detrimento de la enseñanza pública no podemos explicarla por el facto de la jornada escolar, pero lo cierto es que la privada aumenta su jornada y su población, incrementa su tiempo escolar  y aumenta la población, extiende sus servicios educativos  y aumenta su población. La realidad es contundente, se está produciendo un desplazamiento de la escuela pública a la privada, por algo será. No se conocen casos que se pasen de la escuela privada a la pública porque ésta establezca la jornada continuada.

Desde Izquierda Unida, no queremos contribuir en la creación y desarrollo de debates que sólo benefician a unos pocos, a perversas propuestas que nos pueden conducir a la división y el enfrentamiento de la comunidad educativa, porque las consideramos innecesarias a estas alturas pues arrinconan preocupaciones educativas cuanto menos tan importantes como son: la aplicación del plan de extensión y mejora, la creación de un consejo escolar municipal, el nuevo proyecto de centro sección del IES de Soto o las becas de comedor  y la gratuidad de los libros de texto etc..

Queremos estar cerca de aquellas iniciativas que aproximen a las familias con los centros educativos, a los padres y a las madres con los profesores, defender los derechos laborales de los docentes y alentar el trabajo compartido entre todos.

Si hasta ahora el horario intensivo o continuado no ha cumplido  con el manido pronóstico de mejorar la escuela, no podemos aceptar una jornada que puede incidir en el menoscabo del modelo público educativo para Miraflores de la Sierra.